Le mur des fake news : qu’est-ce qu’une preuve scientifique ?

Nous proposons une introduction aux biais cognitifs et plus largement aux sciences cognitives ainsi qu’une réflexion collaborative sur les mécanismes qui sous-tendent la diffusion des informations fausses dans l’espace social.

Notre intervention prendra la forme d’un atelier interactif où l’esprit critique de nos visiteurs sera mis à l’épreuve du mur des fake news. Avec nous, les participants évalueront la fiabilité d’informations exposées sur un fil d'actualité simulé de réseau social ("Le mur des fake news") au degrés de robustesse variables et se feront un avis éclairé sur de thématiques scientifiques plus ou moins complexes telles que : la terre plate, la dangerosité des vaccins ou la nocivité des OGMs pour la santé.

Les visiteurs auront à leur disposition, par thème, une boîte pleine d’informations recueillies par nos soins comprenant : des témoignages personnels, des extraits de blog, des articles de journaux vulgarisés ou encore des articles scientifiques. Après avoir évalué la fiabilité de ces sources et informations, nous échangerons avec les visiteurs en les interrogeant sur les indices qu'ils ont utilisés afin de distinguer les vraies informations des fausses. Il s’agira d'analyser les raisons pour lesquelles nous attribuons notre confiance à certains types d’information plutôt qu’à d'autres. Nous sensibiliserons le public aux biais cognitifs et erreurs de raisonnement qui nous conduisent parfois à adhérer à des idées fausses. À travers les exemples présents dans la boîte et nos connaissances en sciences cognitives, nous pensons pouvoir aider les visiteurs à améliorer leur esprit critique en se méfiant de leurs intuitions et en développant certains réflexes afin d’entretenir une saine hygiène mentale.

À la fin de l’exercice, en collaboration avec le public, nous essaierons de nous faire un avis éclairé et argumenté sur la thématique rencontré. Si les participants sont motivés, il serait intéressant d’aborder avec eux plusieurs thématiques en augmentant graduellement le niveau de difficulté, en partant de la plus facile et intuitive - la terre plate est une théorie fausse - à celle plus compliqué des vaccins qui attisent les craintes alors que leur efficacité dépasse largement leur dangerosité, pour enfin terminer par le sujet "brûlant" des OGMs et de leur effet sur notre santé.

L'atelier se déroulera comme suit : les participants se confronteront dans un premier temps au mur des fake news et seront invités à donner leur avis brut sur les thématiques abordées et à en choisir une selon le niveau de difficulté (1 :"la terre est plate", 2 : "les vaccins sont dangereux", 3 : "les OMGs nuisent directement à notre santé"). Ensuite, les visiteurs s'installeront autour des tables et exploreront le contenu des boxes afin de prendre connaissance des diverses idées exposées sur la thématique choisie en fonction des sources à disposition. Un échange entre participants d'un même thème et avec les intervenants permettra de se faire un avis plus éclairé, objectifs et nuancé sur les thématiques à analyser et les arguments en faveur ou contre ces idées. Les participants, seuls ou par équipes, seront ensuite invités à faire un rapide compte rendu de leur recherche à un intervenant et à lui faire part de leurs remarques, de leur réflexion et de leurs éventuelles questions. Nous retournons ensuite ensemble au mur des fake news afin de revisualiser et analyser, au regard de cet atelier, les informations affichées sur les réseaux sociaux.

Les participants auront ainsi l'occasion de voir l'évolution de leur raisonnement entre avant et après l'atelier : nous en profiterons pour leur expliquer que ce type de recherche éclairée d'informations est essentielle au sein de la recherche académique et clinique et que cet atelier pourrait presque servir de protocole d'expérimentation, à réitérer dans divers groupes de différents âges dans plusieurs régions françaises, par exemple.

Leur participation à l'atelier sera guidée par un questionnaire afin de pouvoir explorer les contenus proposés en autonomie, et d'autres informations annexes seront dispensées au moyen d'articles, de tablettes/d'ordinateur.

Matériel :

• grille

• tables et chaises

• boîtes avec ressources bibliographiques

• tablette/ordinateur (selon disponibilité)

• questionnaires