Parkour Parc et Artistes en Herbe

Le projet se divise en quatre contenus majeurs :

1. Activités artistiques et physiques :

Parkour Parc

Créer ensemble un parcours pour développer son agilité, assembler des palettes, créer ses obstacles pour faire du parkour dans la forêt.
Développer l’envie de grimper aux arbres, expérimenter la slackline, sauter d’un obstacle à un autre sans se faire mal, faire des cascades en prenant soin de soi et des autres et s’entraider pour progresser ensemble.
Des activités d’agilité qui permettent une progression rapide pour découvrir des capacités inattendues en nous-même et en chacun, et soutiennent le développement de l’estime de soi dans un cadre bienveillant et sécurisé.
Un intervenant spécialisé et agréé nous accompagnera dans notre progression sportive et notre capacité à coopérer vers le développement de chacun.

Artistes en Herbes

Approchons la nature à petits pas, échangeons avec elle, laissons-là nous guider. De l’art brut à l’artisanat, de bric et de broc, écorce, terre, ficelle, carton ou grosse construction, les hurluberlus parlent à travers leurs créations.
De la réalisation personnelle à l’œuvre collective s’ouvre un chemin étonnant et plein de surprises : celui qui nous mène jusqu’à l’autre. La nature au rythme des vacances pour pren-dre le temps de rêver, d’imaginer et de créer notre séjour. Emmenez vos idées et vos talents pour nourrir le groupe de l’unicité de chacun-e !

2. Des temps d’éducation relationnelle,

À l’aide d’outils ludiques et amusants, il s’agit ici de faire l’apprentissage de relations coopératives plutôt que des relations de méfiance, de défense, de domination, qui mènent trop souvent à des comportements agressifs ou violents envers soi-même ou les autres. Les objectifs pédagogiques de ces temps sont : - Identifier les conflits et les oppressions - Développer des relations d'entraide et de coopération, par la prise en compte des différences et besoins de chacun dans le groupe - Progresser dans la gestion des conflits sans perdant
Loin d’une moralisation ou d’une normalisation des comportements, il s’agit ici de voir comment l’acceptation du vécu subjectif de chacun (acceptation qui n’implique ni valider ni laisser faire) permet de développer l’autonomie, la croissance, le développement et des comportements sociables et constructifs. Ces temps seront menés en pédagogie active et ludique. Les thématiques abordées seront en lien avec le vécu des jeunes sur le séjour de manière à les impliquer dans des activités et temps de parole en lien avec leurs vécu en groupe. Le théâtre-forum sera mis en avant pour aborder des thématiques de la dynamique de groupe mais aussi des thématiques citoyennes (c'est quoi le respect, se positionner dans les conflits, le harcèlement...). Le théâtre devient alors un outil de capacitation vers des comportements souhaitables socialement et souhaités par les jeunes.
Pour les plus jeunes : un endroit ou je me sens bien, comment sont mes colères…

3. Des temps dédiés aux envies et projets des jeunes.

Il s’agit ici de temps non-directifs proposés quotidiennement. Le rôle des animateurs n’est plus de proposer des activités construites, mais d’écouter et d’accompagner les jeunes dans la réalisation de leurs propres envies ainsi que de favoriser la transformation éventuelle d'un désir individuel en dynamqiue de groupe. Il s’agit ici de
- Identifier les ressources accessibles (en nous et autour de nous)
- Utiliser des méthodes d’organisation et de décision
Tout en garantissant un cadre sécurisant et réaliste. Outre des temps réguliers, une journée entière sera dédiée aux projets de jeunes q'ils auront organisés collectivement durant le séjour.

4. Intégrer la dimension des Jeux Olympiques

En lien avec les Jeux Olympiques 2024, et le département du 04 labellisé Terre de Jeux, EnVies Enjeux s’engage à développer des actions afin de promouvoir les bienfaits et les vertus véhiculés par le sport dans un contexte de séjour vacances coopératif. Ainsi les activités sportives sont au cœur des séjours et celles-ci visent le dépassement de soi par l’entraide.
En effet, si les jeux dans leur immense majorité nous proposent de gagner ou de perdre, d'atteindre ou pas un objectif, EnVies EnJeux accompagne les jeunes à se concentrer sur les réalisations plutôt que sur le résultat final, et sur la notion de progression : deux moteurs puissants de motivation et de croissance au plan individuel favorisant le désir de tester ses propres capacités. Collectivement EnVies EnJeux met les participants au centre en considérant primordial l'expérience et le plaisir partagés : le moteur est ici le droit à l’erreur (permettant l’apprentissage expérimental – par essai et erreur), le soutien mutuel, l’invitation à chacun à donner le meilleur de lui-même à l’ensemble du groupe. Les systèmes de récompense interne, sont donc favorisés sur les récompenses externes d’avantage basé sur la comparaison. Plusieurs coachs sportifs ont constaté que ces moteurs et contextes permettent de développer une motivation plus durable et donc de meilleurs résultats sur le long terme. Pour au-delà de 2024, continuer à se développer, ensemble.