L'eau en mileu calcaire : ateliers scientiques avec les Petits Débrouillards

Fiche thématique

L'eau souterraine

La démarche des Petits Débrouillards

La démarche des Petits Débrouillards est basée sur l’expérimentation afin de développer

un regard curieux et informé sur le monde qui nous entoure. Une mise en scène ludique

et des constructions simples et sans danger, à partir de matériel courant et peu coûteux,

favorisent la participation active des jeunes. En animation, les participants réalisent des

expériences, observent, discutent, se posent des questions, construisent des réponses, se

posent d’autres questions, réalisent des projets et apprennent à apprendre tout en

s’amusant.

Objectifs pédagogiques de l’atelier

• Diffuser les sciences et techniques par une démarche participative,

expérimentale et ludique.

• Donner le goût de la démarche scientifique.

• Contribuer à l’éducation et à la formation des citoyens.

• Comprendre le monde qui nous entoure.

• Cultiver le plaisir d’apprendre et de comprendre.

• Éveiller la curiosité.

• Développer l’esprit critique et la réflexion sur notre environnement.

Liste des sous-thématiques :

• Eau et géologie

• les différents types de roches

• érosions

• formation de cavités, de stalagmites, stalactites.

• l'accès à la ressource souterraine

• expérience : la perméabilité des sols

• jeu : le parcours de l'eau de la source au robinet

• des systèmes pour extraire l'eau

• tester les eaux (bar à eaux)

• les pollutions de l'eau

• comment les pollutions se retrouvent dans l'eau

• quels impacts a la pollution sur l'eau

Partons d'un questionnement...

Ne vous êtes vous jamais demandé d'où venait l'eau qui sort de votre

robinet ? En France, partout où l'on va, on trouve des robinets d'eau. L'accès

à l'eau est donc facile. Mais d'où vient-elle ?

L'eau qui sort de notre robinet est dite « potable » . Mais savez-vous

réellement ce qu'il y a dans l'eau ? L'eau est-elle la même à Brest et à

Marseille ? A quoi sont dues les différences ?

Objectifs

• Relever les différences de composition de l'eau selon le type de sol

• Découvrir les différentes sources de pollution des sources d'eau en

fonction du territoire

• Relever les inégalités d'accès à l'eau en France, et l'importance de

cette ressource

• Découvrir les différents moyens utilisés par l'Homme pour se procurer de

l'eau

Propositions de contenus

L'observation :

On dispose d'un paquet de photos représentant les paysages naturels de

France. Où peut-on observer de l'eau dans la nature ? (rivières, étangs, pluie,

fontaine, etc). Chacun pioche une image et décrit ce qu'il y voit. On

compare les images : est-ce que vous avez déjà vu ces paysages ? Y a-t-il

des rivières ou lacs sur tout le territoire ?

Matériel : une vingtaine d'images qui montre l'eau dans le paysage sous toutes ses

formes.

Qu'est-ce qui rempli nos lacs et rivières? Où va la pluie ?

On dispose de 3 colonnes dans lesquelles sont entassées différents matériaux.

Chaque colonne correspond au type de sol des trois territoire (craie, pâte à

modeler, sable, petits cailloux, etc).

1. Faire couler la même quantité d'eau dans les différentes colonnes.

Mesurez la quantité d'eau récupérée dans les récipients situés sous

chaque colonne. Que remarque-t-on ?

2. À l'aide d'un chronomètre, calculez le temps que mets l'eau pour

traverser les colonnes. Quelles différences remarque-t-on ?

Matériel : le bac à colonnes / un chronomètre / des gobelets petits débrouillards

gradués / de l'eau

Une fois la source d'eau repérée, il faut maintenant la transporter jusqu'au

robinet ! Mais comment faire?

Défi: constituez 3 équipes, puis piochez une carte situation. Vous disposez de

15 minutes pour imaginer un moyen de transporter l'eau de la source au

robinet. L'équipe gagnante sera celle qui aura la plus grande quantité d'eau

dans sa bouteille.

Cartes situations :

1. Votre village est situé au bord d'une rivière

2. Votre village est situé en haut d'une colline et ne dispose que de

nappes souterraines.

Après cela, seriez-vous prêt à boire l'eau de la rivière ? Mais au fait, savez-

vous vraiment ce que contient l'eau de la rivière ?

Observez bien l'endroit où vous vous trouvez et rapporter des échantillons

d'eau. À l'aide des bandelettes de mesure, analysez la composition de l'eau.

Faites pareil avec de l'eau du robinet. Quelles différences constatez-vous ?

Comment l'eau se charge-t-elle de ces différents composants ?