Discriminations & réseaux sociaux, on en parle avec l'Afev Nîmes

Actuellement, une prise de conscience émerge sur la difficulté à modérer les propos tenus sur les réseaux sociaux. Publiquement, les contenus racistes et discriminants sont de moins en moins tolérés – bien que toujours existants – tandis, qu’à l’inverse, sur les réseaux sociaux ils sont largement relayés. Parfois justifiées par l’humour ou le second degré, certaines dérives n‘en demeurent pas moins choquantes. Et il apparaît indispensable de se saisir de ces questions et d’ouvrir des espaces d’échanges et de délibérations pour distinguer ce qui est du ressort du second degré et ce qui est illégal, car raciste ou discriminant à l’égard d’une communauté.

Au sein du collège Condorcet, nous organisons donc une journée d’atelier sur le lien entre discriminations/racisme et numérique/réseaux sociaux. L’idée est de proposer plusieurs ateliers sur lesquels les élèves seront invités à se positionner tout au long de la journée. L’intérêt est de mêler de la prévention, de la sensibilisation, de l’expérimentation, du débat, et faire le point sur nos propres stéréotypes. Les élèves touchés sont les délégués et les suppléants de l'ensemble des classes du collège. L'idée est qu'ils puissent s'essayer sur des outils qu'ils pourront par la suite faire vivre à leur classe respective.

Cette journée est organisée par l'Afev Nîmes, et notamment par deux volontaires en résidence 10h/semaine au collège Condorcet dans le quartier de Pissevin.

Déroulé prévisionnel :

1 (20’) - Photo-langage : « Pour toi, la discrimination c’est quoi ? »

Matériel : Une centaine d’images et photos

Sur les différentes images et photos, choisis-en une qui correspond à la définition d’une discrimination puis en explique en quelques mots ton choix au reste du groupe

2 (40’) World Café autours des trois problématiques définies par les jeunes en amont de la journée événement (en cours de validation): 3 tables de discussion, 3 règles à suivre (être quelque part, laisser une trace écrite lorsque l’on quitte un groupe, participer aux trois tables de discussion) / 30’ avec un signal sonore toutes les 10’. Un retour sur l’expérience vécue et sur les réponses soulevées.

3 (30’) - « Stop la violence », le serious game proposé par Tralalère pour faire le lien entre violence, harcèlement et numérique : dans la salle informatique (10 ordinateurs, à confirmer). Jeu des 3 enquêtes

4 (45’) Atelier ‘Écoute les paroles »: « Carmen » de Stromae

→ Écoute musique uniquement, écoute avec paroles et écoute avec paroles et clip (trame préparée par les volontaires)

Enfin, un questionnaire d'évaluation serait distribué aux élèves en fin de journée afin qu'ils puissent donner leurs points de vue, leurs ressentis ainsi que l'ensemble des remarques qu'ils souhaiteraient autour de cet événement (idée de découvertes, d’expérimentations et de passations au sein de leur classe respective).