Inauguration du laboratoire de mathématiques de Kwale

Création des laboratoires de mathématiques

C'est lors d'une conférence au musée pédagogique de Paris, en 1904, qu'Émile Borel lance l'idée de la création de laboratoires de mathématiques. Cette idée, chère à Jean-Pierre Kahane et défendue par sa commission de réflexion sur l’enseignement des mathématiques, n’a pas abouti en 2002 bien que le ministre de l’Éducation nationale de l’époque ait écrit à tous les recteurs en ce sens.

La proposition figurant dans ce rapport définit un périmètre centré prioritairement sur les équipes.

Dans le cadre d’une politique publique basée sur les preuves 77 , la mission propose d’expérimenter d’une part la création de tels laboratoires dans chaque académie et, d’autre part, leur évaluation dans les trois ans78 avant de statuer sur l’efficacité objectivée d’une telle mesure.

Ces laboratoires doivent être équipés d’un matériel spécifique (équipement informatique notamment) et donc financés. Les régions pourront s’emparer de cette question. Ce lieu, nouveau cœur de la formation continue et du développement professionnel des enseignants, permettra aux équipes de se réunir, de rencontrer les intervenants extérieurs (collègues mettant en œuvre des pratiques innovantes, enseignants d’autres disciplines ou d’autres établissements, enseignants-chercheurs, etc.), de chercher de manière

collaborative des problèmes, de se former (sur la modélisation, la didactique,

l’expérimentation numérique, etc.), de s’aider mutuellement lors de la préparation à l’agrégation interne, etc. Si la taille le permet, le laboratoire pourra accueillir des élèves dans le cadre de projets.

Au sein de la voie professionnelle, le laboratoire de mathématiques peut prendre diverses formes selon la nature de l’établissement (campus des métiers, lycée ou section d’enseignement professionnel), sa taille, les filières en présence, l’implantation de la structure dans son contexte local (réseau, bassin, etc.). La création du laboratoire de mathématiques sera facilitée par l’existence, dans ces établissements, d’un laboratoire de sciences.

https://www.education.gouv.fr/cid126423/21-mesures-pour-l-enseignement-des-mathematiques.html