Séjour de vacances du 25 juillet au 8 août 2024 pour les publics enfance et jeunesse âgés de 6 à 13 ans

Le séjour est caractérisé par la mise en place d'activités sur l'ensemble des deux semaines et s'appuie sur un référentiel indiqué dans le projet pédagogique comme suit :
II. Nos intentions éducatives en cohésion avec le cahier des charges
des colos apprenantes
1. Les objectifs généraux
Comme chaque année l’objectif prioritaire est de se focaliser sur l’imaginaire des
enfants afin de leur faire redécouvrir la Barre de monts. Le même endroit vu différemment.
Cette année nous avons aussi pour vocation de nous inscrire dans le processus des colos
apprenantes afin d’approfondir nos objectifs avec les enfants.
Notre séjour a pour but premier la volonté de faire passer un séjour ludique et riche en
rencontres, échanges et en découvertes, avec une équipe d’animation diplômée,
chaleureuse, dynamique et sécurisante. Afin de parvenir à la réalisation de ces objectifs,
nous mettrons en place un fonctionnement prenant en compte les valeurs défendues par la
ville, à savoir :
- Développer des activités de loisirs autour de l’école
- Favoriser la pratique d’activités culturelles et de loisirs
- Sensibiliser les enfants aux valeurs républicaines
- Structurer l’accompagnement à la scolarité
- Favoriser l’accueil des enfants en situation de handicap ou à besoin spécifique
- Structurer l’accompagnement à la parentalité
Un projet pédagogique est établi chaque séjour afin de définir un programme cohérent
d’activités dans le respect du projet éducatif. Nous avons choisi via le PEDT de développer
les objectifs généraux suivant (le détail des objectifs ci-dessous apparait dans chacun des
projets d’animation fournit par les différents groupes) :
A. Permettre à l’enfant de faire partie d’une communauté en mettant en avant le vivre
ensemble
_ A travers la mis en place de règles de vie simples et comprises par tous
(différents formats selon les tranches d’âges)
_ En aménageant des temps de paroles formels lors de temps plus calme
(temps calme, veillée), principalement en anglais et/ou en italien pour les
groupes les plus grands.
_ Mettre en place des jeux extérieurs sportifs de compétitions et de
coopérations en utilisant les surfaces naturelles à notre disposition (plage,
forêt …)
_ En distillant au gré des différents moments du séjour, les valeurs prônées
par l’organisateur (pertinence des règles, entente entre enfant)

B. Amener l’enfant à évoluer dans son quotidien et dans son émancipation personnelle
en le rendant un maximum autonome
_ En mettant en place, un cadre sécurisant mais adaptable pour chaque
enfant afin de répondre au mieux à ses besoins.
_ En proposant des activités suffisamment variés pour susciter chez lui, l’envie
et la curiosité (sport extérieur, activité artistique, déplacement à vélo, découverte
des langues)
_ En veillant à ce que l’enfant s’approprie les lieux dans lesquels il va être
amené à évoluer durant son séjour et se rende compte de son impact sur l’environnement
(en laissant les lieux comme on les a trouvés et en ramassant les déchets après passage
notamment)
_ En permettant à chacun d’eux de développer son autonomie dans les actes
de la vie quotidienne à travers différents rituels ou protocoles mis en place avec les enfants.
C. Faire voyager l’enfant à travers un univers original en stimulant sa curiosité et en
développant son imagination
_ En utilisant les locaux et l’imagination des animateurs et des enfants pour
vivre de nouvelles histoires dans un lieu pourtant bien connu (Mise en place d’un
imaginaire sur le séjour, apparition récurrente des différents personnages …)
_ En liant l’apparition et le rôle des personnages à des thématiques et des
valeurs précises en s’appuyant sur une langue étrangère à des moments clefs (un
scalde qui ne s’exprimerait qu’en anglais et qui ne comprendrait que ça par exemple)
_ En proposant des jeux sportifs de plein air originaux liés au thème et
rentrant dans le fil rouge du séjour.
_ En se servant des alentours de la structure via des déplacements à pied ou
en vélo pour se créer des souvenirs que seul le groupe vivra.
2. Le fil rouge du séjour
Cette année l’équipe a décidé de s’appuyer sur un imaginaire collectif pour le séjour. Nous
avons décidé de mettre en place un imaginaire basé sur les Jeux Olympiques, tourné sur
l’axe de l’Antiquité. L’objectif en traitant de cette période historique est de permettre une
découverte ou une redécouverte de ce que peut être la vie dans la Grèce antique. A travers
un ensemble de jeux et d’histoires nous allons donc évoluer pendant deux semaines dans
cet univers. Ainsi nous croisons notre cahier des charges habituel avec celui des colos
apprenantes ainsi qu’avec les J.O Paris 2024. Ca correspond parfaitement aux objectifs
généraux et opérationnels que nous souhaitons mettre en place, en adéquation avec ce que
nous avons choisis de mettre en place

III. Organisation de l’équipe d’animation
1. Rôle de chacun
Tout d’abord voici un rappel des fonctions du directeur et par extension, de la direction :
- élaborer et mettre en œuvre avec son équipe d’animation, dans le respect du cadre
réglementaire des accueils collectifs de mineurs, un projet pédagogique en cohérence avec
le projet éducatif et prenant notamment en compte l’accueil de mineurs atteints de troubles
de la santé ou porteurs de handicaps ;
- situer son engagement dans le contexte social, culturel et éducatif ;
- coordonner et assurer la formation de l’équipe d’animation ;
- diriger les personnels et assurer la gestion de l’accueil ;
- développer les partenariats et la communication.
a) Du directeur
Il a pour rôle en amont de :
- Réserver les sorties payantes
- Mettre en place des temps de réunions cohérents et suffisant à la préparation de son
équipe
- Organiser le planning des animateurs (jours de repos, jours de garde, sorties…)
- Recruter l’équipe d’animation
- Veiller au bon déroulement du départ
Il a pour rôle durant le séjour :
- Mettre en œuvre les valeurs éducatives de la commune et du projet pédagogique
(rédaction)
- Garantir un climat de confiance avec les enfants et les animateurs
- Coordonner l’équipe et les différentes activités
- Informer les animateurs sur la législation et veiller à son respect
- Former les membres de l’équipe d’animation
- S’occuper du blog ville
- Mener les réunions et favoriser la communication au sein de l’équipe
- Être en adéquation avec l’équipe de direction
- Assurer la gestion financière et administrative
- Informer les familles au quotidien
- Assurer la communication avec le personnel technique

b) Un directeur adjoint
Il a pour rôle en amont de :
- Participer à l’élaboration du projet pédagogique
- Participer au recrutement de l’équipe d’animation
- Passer les commandes pour le matériel des animateurs
- Photocopier les Fiches sanitaires en 3 exemplaires
- Réceptionner et gérer les fiches sanitaires des enfants
- Informer l’équipe d’animation des différents suivis particuliers (allergies,
traitements…)
Il a pour rôle durant le séjour :
- Gérer le matériel et l’organisation des salles d’activités
- Suivre le déroulement du planning des animateurs
- Assurer le remplacement des animateurs si nécessaire
- Être en adéquation avec l’équipe de direction
- Suivre le stagiaire du séjour au plus près
- Répondre aux besoins de l’équipe
- Être le garant de la santé et de l’hygiène sanitaire sur le centre
- Assurer le suivi médical des enfants
- Occuper la fonction de référent COVID
- Tenir le cahier d’infirmerie à jour
- Faire appel et assurer le lien avec le médecin ou centre hospitalier
- Gérer le contenu de l’armoire à pharmacie
- Préparer les trousses à pharmacie et les réapprovisionner si nécessaire
- Informer l’équipe d’animation des conduites à tenir en cas de soucis
c) Un directeur adjoint – Assistant sanitaire
Il a pour rôle en amont de :
- Participer à l’élaboration du projet pédagogique
- Participer au recrutement de l’équipe d’animation
- Re-vérifier les dossiers des inscrits
Il a pour rôle durant le séjour :
- S’assurer du suivi médicamenteux (vérifier les dates de péremption des
médicaments, vérifier les PAI et les mettre sous clefs)
- Suivre le déroulement du planning des animateurs
- Être en adéquation avec l’équipe de direction
- Apporter son expertise aux animateurs sur les temps le permettant

Tout d’abord voici un rappel des fonctions et aptitudes de l’équipe d’animation :
-assurer la sécurité physique et morale des mineurs et en particulier les sensibiliser, dans le
cadre de la mise en œuvre d'un projet pédagogique, aux risques liés, selon les circonstances
aux conduites addictives ou aux comportements, notamment ceux liés à la sexualité
- participer à l'accueil, à la communication et au développement des relations entre les différents acteurs
- participer, au sein d'une équipe, à la mise en œuvre d'un projet pédagogique en cohérence
avec le projet éducatif dans le respect du cadre réglementaire des accueils collectifs de mineurs
- encadrer et animer la vie quotidienne et les activités
- accompagner les mineurs dans la réalisation de leurs projets
- de transmettre et de faire partager les valeurs de la République, notamment la laïcité ;
- de situer son engagement dans le contexte social, culturel et éducatif ;
- de construire une relation de qualité avec les membres de l'équipe pédagogique et les
mineurs, qu'elle soit individuelle ou collective, et de veiller notamment à prévenir toute forme de discrimination ;
- d'apporter, le cas échéant, une réponse adaptée aux situations auxquelles les mineurs sont confrontés.
d) Des animateurs
Ils ont pour rôle en amont de :
- Participer à l’élaboration du projet pédagogique
- Créer un projet d’animation en cohérence avec le projet pédagogique
Ils ont pour rôle durant le séjour :
- Être dynamiques, motivés, motivants, imaginatifs et ponctuels
- Être modélisant pour les enfants (respect absolu dans le langage, attitude, comportement…)
- Assurer la sécurité physique, morale et affective des enfants