« Ma Maison de Mémoires » ou L’Art comme outil d’appropriation d’un lieu de mémoire

Lors des dernières assises pédagogiques de l’enseignement de la Shoah, Tristan Lecoq (Inspecteur Général de l’Education Nationale) présentait l’étude de la Shoah comme « un objet d’histoire interdisciplinaire » se fondant sur un enseignement disciplinaire scientifique, rigoureux et intégrant également « l’apport crucial » de disciplines telles que le français, la philosophie, les arts plastiques, la musique et les enseignements d’histoire des arts et d’éducation morale et civique en précisant que « l’interdisciplinarité doit transmettre des valeurs universelles car l’intelligence ne préserve pas de tout ». « Ma Maison de Mémoires » est un projet interdisciplinaire puisque cette étude visera, tout d’abord, à permettre aux élèves de connaître le génocide des juifs et le crime contre l’Humanité à travers l’exemple de l’histoire des enfants de la Maison d’Izieu pour acquérir une culture scientifique solide sur le sujet et des outils intellectuels pour étudier, ensuite, la Shoah dans une perspective de Droits de l’Homme afin de leur donner les moyens de réfléchir, de résister et de s’engager contre toutes les formes de discrimination. En menant ce projet interdisciplinaire les élèves pourront apprendre à travailler ensemble dans une logique de coopération, tisser des liens entre eux, utiliser leurs compétences diverses et complémentaires et s’investir en fonction de leurs centres d’intérêts.

• L’appropriation d’une mémoire vivante

Cette formation permettra aux enseignants de comprendre comment l’acquisition d’outils culturels et intellectuels à travers une expérience partagée d’apprentissages, de débats, de pratiques artistiques, d’actions concertées peut mettre les élèves en position de penser par eux-mêmes, de s’ouvrir à la diversité, de réfléchir et de débattre sur les principes et valeurs fondatrices de la République. L’appropriation éclairée de ces valeurs vise à permettre aux élèves d’acquérir une culture commune et à travers elle des valeurs communes, une maîtrise de la langue écrite et orale, un éveil à la sensibilité, à l’altérité, à la formation du jugement moral, au choix éclairé et raisonné et à la responsabilité.