Séjour en Pleine Nature Camping des Rouges Gorges

Le séjour se déroulera autour du camping des Rouges-gorges dans la commune de Guillaumes.
Guillaumes est un village du Haut Pays des Alpes-Maritimes, situé au cœur des Gorges Rouges du Cians et de Daluis appelé aussi le Colorado Niçois et à l’entrée de la Haute Vallée du Var.
Elle est une des portes de la Réserve Naturelle Régionale des Gorges de Daluis et du Parc National du Mercantour et une halte incontournable de la route des grandes Alpes.
Entre le monde d’en haut et le monde d’en bas, Guillaumes est un village recherché pour son charme, son paysage, son histoire, son riche patrimoine, son cadre de vie, ses foires et ses traditions. Il est dominé par un éperon sur lequel se trouvent les ruines d’un ancien château.
Puisque son altitude varie de 650 à 2500 mètres, la commune propose en toute saison un large choix d’activités de plein air.
Pour répondre à l’objectif “favoriser l’autonomie de l’enfant”, nous avons choisi pour ce séjour un hébergement dans un camping, sous tente. Cet environnement, permettra aux enfants de découvrir la vie sous tente en collectivité. Ils pourront participer à toutes les tâches de la vie quotidienne et profiter de la nature qui les entoure.
Autour du camping d'accueil, le cadre nous donne l'accès à diverses activités plus ou moins proches comme de nombreuses randonnées, de l’accrobranche ou même de la luge d’été. Un peu plus loin on retrouve plusieurs villages tels que Valberg qui dispose de toutes les commodités ainsi que d’un marché de producteurs locaux le mardi matin.
L’hébergement se fera donc sous tente dans le camping des Rouges-Gorges.
Ce séjour sera composé de 15 enfants âgés de 9 à 12 ans et sera encadré par 3 animateurs.
Le centre de Loisirs La Louette à Forcalquier accueille des enfants de 3 à 12 ans originaires de la ville de Forcalquier et des communes environnantes. Les enfants venant au centre vivent donc soit dans la petite ville rurale qu’est Forcalquier soit dans des villages encore plus petits. On peut ajouter à cela les activités proposées au centre telles que l’activité jardin encadrée par l’animateur environnement ou les nombreuses balades pédestres ou à vélo. Ces éléments font que les enfants sont relativement sensibilisés, proches, réceptifs et ouverts à leur environnement. Du fait de leurs âges et du cadre de vie habituel dans lequel ils évoluent, les enfants sont aussi très curieux de découvrir de nouveaux environnements ou de s'intéresser plus précisément à celui qui les entoure (découvrir de nouveaux animaux, de nouvelles plantes ou aliments…).
Les enfants de 9-12 ans bénéficient d'un épanouissement moteur et affectif étonnant : grande maîtrise de leur corps, relations sociales et affectives s'inscrivant dans une dynamique d'ouverture positive. Ils sont « bien dans leur peau ». C'est l'âge des grandes classes de l'école primaire : en CM1 et CM2 on est les grands de l'école, ce qui est valorisant.
Ils ont besoin de se situer comme des grands et parfois refusent des jeux de « petits ».
La vision et la compréhension du monde sont relativement limitées. Les enfants ont encore leur vie centrée sur la cellule familiale, avec ses protections et ses tolérances propres au statut d'enfant qui est le leur.
Mais la cellule familiale peut ne plus être la seule référence, et les autres adultes peuvent être perçus comme des modèles.
Cette tranche d’âge a un besoin encore fort d’affection, de sécurité et de communication. Ils commencent à être sensibles à l’équité et la justice.
Les enfants sont beaucoup plus habiles et coordonnés dans leurs mouvements, et ils vont continuer à progresser et à se perfectionner. La force s'accroît considérablement durant cette période.
On peut également observer l’apparition d’un besoin de compétition, de se mesurer à l’autre.
La socialisation s’affirme, les groupes de copains et de copines apparaissent, ainsi qu’une séparation filles/garçons, qui vont moins jouer ensemble.
Leurs besoins physiologiques sont bien évidemment très visibles : accroissement de l’appétit, besoin de mouvements et de bien dormir.
Malgré leur envie d’autonomie, les 9-12 ans recherchent l’attention chez l’autre et les rapports conflictuels apparaissent.
Les objectifs de ce séjour seront centrés sur l’éducation à l’environnement ainsi que le développement de l’enfant loin de ses repères quotidiens. Les enfants auront ainsi l’occasion de changer de cadre de vie durant quelques jours et découvrir un autre environnement, loin de leurs habitudes.
Les enfants seront amenés à prendre part au séjour en amont afin de décider des menus et de préparer et vérifier le matériel nécessaire au campement, mais aussi pour aller faire les courses.
A travers ce thème et afin de rester en accord avec le projet pédagogique du centre de loisirs nous avons dégagé
3 objectifs :
Découvrir le milieu montagnard et ses spécificités- Les enfants feront diverses balades pour découvrir le milieu où ils séjournent.
- Un parcours ludique sur la faune et la flore pour initier les enfants à l’observation et apprentissage de la nature environnante sera prévu.
- Ils découvriront un environnement de moyenne montagne grâce à la découverte d’une « station de ski » d’été et une et les activités proposées hors saison.Responsabiliser les enfants dans la vie quotidienne- Les règles de vie du séjour seront établies avec les enfants le premier jour
- Les moments des douches et de préparation des enfants se feront de manière autonome, suivant un planning
Co-créé avec eux.
- Les enfants élaboreront des menus en fonction des fruits et légumes de saison que l’on pourra acheter sur le marché.
- Les enfants participeront à la vie quotidienne, chacun leur tour (préparation des repas, vaisselle, mettre la table…).
Un planning sera également affiché pour ces tâches quotidiennes.
Développer le vivre ensemble
- Les enfants devront se respecter les uns et les autres, mais également les autres campeurs qui ne feront pas partie du groupe.
- En permettant une rencontre entre les jeunes collégiens et les futurs collégiens : permettre une passerelle entre les âges, mais aussi au sein de nos structures (de l’accueil de loisirs enfants à l’accueil de loisirs adolescent).
- En fil rouge de ce séjour les enfants réaliseront un carnet de souvenir en réfléchissant ensemble à ce qu’ils veulent y mettre et à comment le faire : garder le lien avec l’écriture même lors des vacances.
- A chaque fin de journée, un temps d’échanges sera proposé afin que chacun puisse s’exprimer sur la journée vécue.
Renforcement des apprentissages
Lors du séjour les enfants seront amenés à apprendre autrement et à renforcer leurs apprentissages.
Le renforcement scolaire se fera quotidiennement avec un temps prévu pendant les temps calme à travers un carnet de souvenir où l’expression écrite sera travaillée mais aussi artistique à travers des dessins illustrant leur journée, les recettes des repas…
Ils pourront prendre pleine conscience de l’environnement qui les entourent grâce à plusieurs ballades ainsi que la découverte d’un parcours ludique sur la faune et la flore à la station d’été de Valberg.
L’expression orale sera également à l’honneur, avec des temps d’échanges quotidiens, où chacun pourra
dire ce qu’il a vécu et ressenti durant chaque moment de la journée.
Des activités sportives, notamment l’accrobranche, permettront aussi d’aborder le sport, la gestion de l’effort et le dépassement de soi.
A travers la vie quotidienne et les activités les enfants seront également amenés à s’entraider, à s’écouter,à se respecter et donc à apprendre à vivre en collectivité.
Le séjour sera accès sur les dominantes suivante : le développement durable et la transition écologique et les activités physiques et sportives, notamment de pleine nature.

1. Le développement durable et la transition écologique

Cet axe fait partie du projet pédagogique de notre structure et il nous paraît important qu’il apparaisse tout au long de ce séjour. En effet, découvrir un nouvel environnement commence par le respect de ce dernier et on le sait, pour respecter un endroit, il faut s’y intéresser.
Robin Viton, animateur de ce séjour, abordera lors de chaque balade, la faune et la flore locales, grâce à sa formation initiale (btsa gestion et protection de la nature).
Une visite de la réserve naturelle est également prévue, avec une lecture attentive des consignes lorsqu’on entre dans un espace protégé.
Lors des temps calme et des temps d’échanges du soir, chaque enfant aura l’occasion de s’exprimer sur ce qu’il a retenu de la journée et pourra l’écrire et le dessiner sur le journal de bord.
Ce journal de bord, nous permettra d’évaluer, notamment à la fin du séjour, sur ce que les enfants ont appris durant ce séjour.
10h est prévu pendant ce séjour sur cette thématique
2) Les activités physiques et sportives, notamment de pleine nature
Cet axe est également un axe primordial que l’on peut retrouver dans le projet pédagogique. Il nous a paru intéressant de le développer dans un nouvel environnement et au travers des activités sportives que l’on ne pratique pas tous les jours.
A travers l’accrobranche, la luge d’été, et l’aqua-rando, nous aborderons les notions d’effort physique, l’entraide et le dépassement de soi, valeurs que l’on peut retrouver dans les jeux olympiques. Nous inclurons également dans l’ensemble de nos activités le respect de soi et de son corps, le respect des autres, le respect des règles et de l’environnement. Ils renvoient au fair-play dont tout athlète doit faire preuve.
Lors des temps calme et des temps d’échanges du soir, chaque enfant aura l’occasion de s’exprimer sur ce qu’il a vécu dans la journée et pourra l’écrire et le dessiner sur le journal de bord.
Ce journal de bord, nous permettra d’évaluer, notamment à la fin du séjour, ce que les enfants ont vécu durant ce séjour.
8h de travail sont prévus pendant ce séjour pour alimenter le journal avec les enfants.